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全国中小学教师德育建设与开发高峰论坛

    在十九大胜利召开之际,习总书记在报告中指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,办好人民满意的教育”。
办好教育,德育先行。我校为深入贯彻习总书系列讲话精神,落实立德树人根本任务,4月12日至14日,先后派出18位班主任,赴清远参加了“全国中小学德育课程建设与开发高峰论坛暨积极心理学与儿童的正面管教年会”。
接下来就分享一些老师们的学习心得。
 
荣婧怡:
    参加这次活动,我受益匪浅。首先,见到这么多优秀的同事在台上分享他们的教学心得,我受到了极大的鼓舞,更加坚定了我从事教育的决心,想要向这些优秀教师靠拢。其中叶德元老师的分享给我留下了最深刻的印象,三年当中组织了近400个学生活动,真正做到了寓教于乐,让孩子在玩耍中学会了“智慧”与“爱”,同时家长们也在活动中得到启发,重构与子女的关系,与子女共同成长。我希望自己能够像叶老师一样,少一些枯燥的说教,多一些快乐的玩耍,陪伴孩子们经历更多他们人生中的“第一次”,以更生动的方式去做最真实的教育。
 
林小慧:
    周六培训的主题是新时代教育背景下中小学教师德育课程建设与开发,其中特别提到了对学生的正面管教,为期一天的培训虽然时间不长,却让我大有收获。“孩子的错误目的表”系统地给我们讲解孩子犯错的目的、行为表现和应对措施,接下来的几堂班会课各有特色。由梁岗老师和叶德元老师带来的报告更是精彩纷呈,两位老师的教育理念先进,在班级内组织的活动多种多样,既培育了孩子们的技能,又给孩子们带来了快乐的童年和青春。“教育就是离开学校以后,还能记住的东西”,这一句话,被两位老师贯彻到实处,他们的学生不仅学习优秀,更能热心、温柔、有进取心、有同理心。
 
黄玮:
    上午清远的正面管教讲师展示了一节班会课。普通的班会大家都司空见惯了,但正面管教的班会,能让孩子学习和实践、合作,学会相互尊重以及专注于问题的解决,班会的意义不容小觑,通过这次学习,让我更加坚定在正面管教的道路上走下去。下午听叶德元老师的“脱口秀”,让人忍不住跟着他的节奏走,笑着笑着就感受到了他大胆创新的理念。他带孩子做真实接地气的各种活动,不求目的,只为和孩子多接触、多连接,因为只有和学生产生了连接,教育才会留下痕迹。叶老师实践的不就是一句话:先连接,再教育!
 
施拿佳:
    2018年4月12日,我和学校另外5位老师一起参加了在清远举办的《新时代教育背景下全国中小学德育课程建设与开发》高峰论坛暨积极心理学与儿童的正面管教年会。本次学习,让我受益匪浅。
我们听的报告分上午下午两部分。上午是文化建设班级活动,下午是德育课程微班会课。
    其中让我印象最深的是杨虹萍老师“一厘米之变”的信念。《教育细节》里说:坚持一厘米之变,即从能改变的地方开始,一厘米一厘米地努力去改变。这种改变将是惊人的。杨老师做的报告里的那种坚持,让我尤为佩服。一厘米之变所带来的影响也是惊人的。
    杨老师用微信点滴记录着“一厘米之变”,并将话题设为“坚持一厘米之变”,坚持不懈。家长也参与到记录孩子的一厘米之变的活动中来。所有的这些变化都看得到,也见证了一厘米之变,见证了每个孩子的变化。
在报告中,杨老师还讲了她的带班经验。介绍了她的“班主任春季学期课程表”,“秋季学期课程表”,“我们的幸福约定”,“幸福班币”,“我们的幸福期待”,“幸福岗位牌”等具有特色的班级管理措施。作为一名班主任,在班级管理中,我也是一直遵循“人人有事做,事事有人做”的理念。所以今天所听的报告我感同身受。
在下午的报告中,干国祥老师的报告《为每一个生命定制全人课程》也让我感受很深。孩子们每天早上的吉他弹奏,学校丰富多彩的校园生活,让我感觉孩子身心的愉悦。特别是那一部部的英语话剧的展示,作为英语老师的我觉得有必要在我接下来的教学中去做点什么了。小学生尚且能将一部部的外国名著表演出来,这给我的中学英语的教育,特别是作为一名英语科的班主任,在以后的教学和班级管理上有了一定的启发。我也希望把我的学生培养成那样有着深厚的文化底蕴,文化素养的孩子。
以上就是我去清远学习的一点心得体会。
 
徐洁:
    作为一名教学管理新兵,本次培训可谓是一场及时雨,使一直在“黑暗”中摸索前行的我,突然间看见了光明、看见了努力的方向。我的很多工作是基于任务式的完成,通过学习使我明确了自己的角色:我们是推进素质教育、提高教育质量的一线指挥者;是落实学校办学理念发展学校办学特色的具体推动者;是学校中心工作的主要组织者;是教师专业素质提升的直接引领者;是学校其他工作的有力助推者等。通过学习使我进一步明确了工作的内容:教学常规管理;课程建设与课堂教学改革。
    田冰冰老师在《班本课程的系统建构与实操策略》中用了大量的教学案例告诉我们怎么做到练能、选点、做实。她讲的非常清晰、非常透彻,终于让我们把理论和实践有机地结合了起来,她真正用自己的行动证明了他的教学做到了“实”。我对她佩服极了!最后田老师语重心长地对大家说:“点”要做到位,“语”不惊人死不休!注重步步推进,力求到位。切忌浮光掠影,浅尝辄止!
    杨虹萍老师的“厘米之辩”细腻的观察学生,记录学生和家长的点点滴滴的成长,在“幸福里”这个温馨的小团体中打造班级文化、制定幸福公约、独创班级钱币,让每个学生都绽放他们的光与热。杨老师的幸福也是孩子们的幸福。
干国强老师在培训中既有理论又有实践,列举了很多生动的且卓有成效的实例,其中“全人”教学模式我感触最多。在培训中他讲到“勤于学习、善于思考,做探索教育规律和管理工作规律的有心人”,提醒我们不要只盯着分,而应关注学生的“全人”发展,使我们打开了教育的视野,摒弃了急功近利,初步形成“大教育”观。
 
王涛:
    我们不得不思考:究竟什么是教育?怎样做好教育?来自湖北的名班主任杨虹萍老师用她长期积累并实践的经验为我们分享了她的班级理念:厘米之变。
    所谓的厘米之变,就是抓住一切机会,关注班级每一位孩子成长的细节,以文字作载体,坚持记录他们“每一厘米”的成长,善用班级QQ群讨论育儿经、班级微信圈互动分享凝心聚力、“喜马拉雅”电台听书、“为你诵读”每日一诗、“百班千人”在线共读等媒介将其保留,不断将闪光点放大,从而激励唤醒更多的孩子和家长参与到孩子的成长教育中,达到班级共建的理念,让孩子们受益良多,也让家长获益良多。
    随着时代发展,信息多元化,学生的视野不断开阔,都具备了自身成长的需求,它不再是单一的仅仅依托学校、依托老师。教育需要合力,需要家庭、社会参与进来。
    杨老师一接手新班级,秉承着一厘米之变的信念,坚持把孩子每一天的细小的进步变化,随时记录下来,不断扩大影响,营造一种变化,这种变化实实在在让孩子、家长看到了长期积累带来的质变,从而不断的将行为迁移到家庭,形成了合力。在这个理念下,折射出杨老师的智慧和坚持不懈。
    如果,仅仅停留在想法上,一切止步不前。除了钦佩杨老师与时俱进的先进理念外,更让人感动的是她开展的一系列活动,打造班级文化、制定幸福约定,独创幸福班币、幸福岗位牌、学生自创班章、幸福班服,用手绘T恤展现家庭智慧,以家庭智慧丰盈班级文化,良好的班风促进良好的家风和民风的形成。
从孩子们看得见的教室环境之变,到学习氛围之变的形成,再到精神面貌的焕然一新,最终达到班级生态之变的终极目标。在这个过程中,班级文化的精神不断升华,孩子们在这种氛围的践行和努力下,感受到自身参与进去,收获的是成长。在这样的老师带领下的孩子们,我相信每个家长是幸福的。
    什么是教育情怀?我想就是从这些点滴的细枝末节开始做起,不断积累!作为老师,我们应该给自己的教育生涯做好规划,我们带领的班级需要达到什么目标?怎样给学生创设一种平台?在学生的成长中,我们能够给予学生哪些指引?有了这些思考,便有了方向,朝着方向,不断探索,这中间必然耗费大量的精力,也考验人的智慧,更磨练人的心智,而这种愿景的创设,也逐渐探索到教育的本质,培养一个健全的人格。
    但凡某一领域最新的理念,无一不饱含着班主任的开拓进取和积极探索,过程必定艰辛,当在践行的过程中,逐渐发现了自身价值意义所在,内心生成的愉悦感和幸福感绝不亚于中了彩票,班主任的情怀也将永久地扎根在幼小孩子的心灵,伴随度过一个完整而幸福的童年。
    杨老师是幸福的,也是我憧憬的模样,她的分享让我看到了在教育的康庄大道上,有这样一批先行者,不断的指引着吾辈前行。未来,以她为榜样,把情怀留住,过一种完整的有教育情怀的幸福生活。
感谢杨老师带来的精彩分享。
 
吕地文:
    4月14日,周六一整天,本人参加了由“名师教研”组织的班主任培训,地点清远文化体育中心。一天的学习,收获颇丰。现谈谈自己的一点点心得。
    上午8:30至10:30分是清远三中的樊想想老师给我们展示了一节不一样的《正面管教》班会课。主题班会有以下主要流程:1、围坐成圆圈,2、致谢,3、议题讨论,4、选出解决方案。经过这四个程序,可以轻松达到主题班会课的目的。是主题班会课十分实用的“公式”。另外,还有成都市石室天府中学的王鹏老师上了一节示范主题班会课《启航——向着幸福的方向》。
    10:30至12:10是四川省成都石室中学的梁岗老师做了《正面管教,重建学生的班级生活》的报告。也是有不少收获。比如,在谈到如何管教学生时,提出新的解决方法,就是“聚焦问题,就有解决不完的问题,心里迟早会愤怒;聚焦成长,就能看到生命的成绩,心里洋溢着幸福。”
    下午的1:30至2:50,成都育才中学的叶德元老师的报告《走进孩子做真实的教育者》,展示的是通过班级活动来促进学生的发展。活动可以丰富多彩,可以创造,可以创新……有“毕业典礼”、“入学三天教育”、“纸桥过车”、“班级合唱比赛”……通过活动,大大促进班级的凝聚力,也促进了师生关系的发展,更促进了同学感情的交流,同时也使孩子在活动中得以成长!
    今后,我会把这次培训所学,应用到自己的班级管理中去,去促进学生全面发展!同时,自己也不断地创新,不断地学习,提高管理班级的能力!
 
赵慕娇:
    4月12日下午有幸聆听了秦望老师的班主任班会培训课——“十招”打造迷人微班会,这次微班会学习让我获益良多,也令我深思何谓微班会?秦老师先向我们介绍了何为微班会!
    狭义的“微班会”是以微视频(10分钟以下)为主要载体的后延性班会,它以一个短小视频提出主题而引发讨论,并利用“学习单”,引领学生跟踪主题,自主探究,最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题,就是微班会要表达的中心思想,微视频是突出这些中心思想的影像材料,而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。
    广义的“微班会”是指针对性强,花费时间少,解决问题及时,场地不限,自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。
    秦老师用详实的案列,以幽默风趣超接地气的语言向我们一一介绍了打造微班会的办法。微班会有十个技巧,分别是:一、运用恰当素材。二、捕捉教育契机。三、创设德育情境。四、增强活动体验。五、植入学科教学。六、开发微小时段。七、及时总结评价。八、融合心理技术。九、巧借八方力量。十、预演模拟过程。
    在这十个技巧当中,任何一个都可以作为微班会的话题,比如捕捉教育契机,一个孩子悄悄改分的行为,上一节短暂的班会课,既不伤害学生的自尊心,又教育了打报告的学生。班主任生活在学生中间,随时随地都会有一些事情发生,这些事情恰恰是班主任教育学生的契机,微班会随时可以生成。但是这是最难操作的一种微班会类型,因为它无法事前备课,在突发的事件中随即展开。
    秦老师的报告很精彩,也很有趣。教育学生,师德为先。沟通是一门艺术,用学生爱听的话和学生沟通,保护孩子的自尊心,和善而坚定,一定会让师生共同获益。
 
黄金媛:
    4月13日,在清远参加了全国小学德育课程建设与开发高峰论坛的培训。
    短短的一天,我听了4场专题报告,受益匪浅。其中,印象最深的是李镇西老师的两场报告,使我有种耳目一新,豁然开朗的感觉,原来做班主任真的需要和孩子们交真心,从儿童视角,走进儿童的世界。
    讲座中,李老师深入浅出的讲解,深邃独到的思想,不时激起与会同行们的欢笑声和热烈的掌声。李老师,没有高谈阔论,而是用心做教育,用亲身经历的一个个经典案例给在场的教育工作者绘制一幅幅温情而又壮美的教育蓝图,用他的桃李满天下告诉大家教育的真谛。
    他的经典总结:每次突发事件都是教育契机;每个问题儿童都是教育资源;每个教育难题都是科研课题,更让我感触颇深,也将成为我工作上的指明灯,让我在班主任管理上有了更明确的目标和努力的方向。
 
尹斯瑶:
    每一次的培训,都如沐春风,这一次的清远名师培训更不例外。在连续三天的培训当中,能有幸亲耳聆听李镇西校长的报告,真是幸福至极。
    李镇西所谈的“儿童视角”,列举的很多关于这方面的行为措施,如在教学楼设滑梯,在窗户上贴花朵的墙纸,放学时孩子的脸都会贴在花心上,显得特别温暖可爱,教师的言行举止,学校的各项活动,都以孩子为主体,孩子的学校的中心。做为教师,尤其是低年级教师,读懂孩子的心理,才能走进孩子的心里,这是一门艺术,想想自己曾经也是从学生时代走过来的,将心比心,不要一味地呵斥,呵斥只能使你和孩子们的距离越拉越远。要爱孩子,更要懂孩子,有的老师在孩子身上费尽心血,但却是恨铁不成钢,李镇西把这些老师称为“一群愚蠢却兢兢业业的教师”,让我不禁想到了自己,怎么说我也算是一个尽心尽力,负责任的老师,但只恨难以调动孩子们的热情和积极性,虽然有在慢慢改进,但我认为,教师的专业能力及讲课艺术很大一部分影响了孩子对你的评价,所以要让孩子听从你,服从你的要求和命令,先把课上好。
    “每一个突发事件都是教育契机,每一个特殊儿童都是教育资源,每一个教育难题都是课题。”说得多好,这也是我当了教师之后逐渐树立的价值观,漫漫教育路,每天有苦亦有乐,不要放大繁琐背后的劳累,不要在困难面前抱怨重重。从一个好学上进者的角度去想,每天发生的每一件小事都是一个成长的契机,没有跨不过的坎,只有不想面对的心,所以,拥抱痛苦,迎接痛苦,迎接挑战,终将会变得越来越强大。
    桂贤娣的可爱风趣逗得我们哈哈大笑,左一句“小乖乖”,右一句“小乖乖”,让我们在潜意识里化身为受宠的宝贝,她一路为我们讲自己的故事,例如上课按族谱去分组,并进行小组竞赛,提高学习积极性,还讲了实习老师上第一节课时,被学生调侃有两个“奶子”,被气得跑出了课室,桂老师得知后,回去耐心地教导学生,有时候只是我们自己想太多,孩子的年纪还小,其实他们的世界并没有我们想得那么复杂,作为老师的我们,应当把我们知道的告诉学生,而不应该觉得羞耻,难为情。还有,面对学生考试不理想的时候,先跟他私聊,压低声音偷偷为他讲解错题,而后让他改正,再把分数调整过来,增强他的愧疚感,也许他以后上课就会认真听了。“慧”爱学生,有时候就是要迎合他们,用另外一种方式去教育,而非简单粗暴的惩罚。
    下午的两位名师分别讲了班级管理和班会课的设计方法,也颇有收获。总的来说,这次的培训让我开阔了眼界,在现场见到了名师,还购买了相关书籍。我们可以借鉴名师的教育方法,再结合实际情况,摸索出属于自己的一套管理方式。
 
 
文字提供:荣婧怡  林小慧  黄玮  施拿佳
                   徐洁   王涛   吕地文  赵慕娇
                   黄金媛    尹斯瑶
 
 
 

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